מענה לאתגרים קוליים מחוץ לשיעורי פיתוח קול

מורים לפיתוח קול, תחילת השנה עכשיו, וזהו זמן טוב ליישר קו עם התלמידים ולשוחח על המטרות שלהם.

תלמידים חדשים

אם אלה תלמידים חדשים – זו השיחה הראשונה שלכם על כך, והיא נועדה גם להכרות עצמה:

לאיזו מוזיקה אתה אוהב להקשיב?
מה אתה אוהב לשיר (אלה לא תמיד דברים זהים)?
האם יש לך מטרה שאתה רואה לפניך, במהלך השנה הזו? בעוד 3 שנים? לבוגרים יותר- בעוד 10 שנים?

ילדים צעירים מאד לרוב לא יכולים לענות על השאלה האחרונה, אבל בגיל התיכון יש כבר מוכנות לחשוב קדימה ולבנות תכנית כלשהי להגשמתה.

אם אלה תלמידים ממשיכים, ניתן לשאול שאלות דומות, למרות שאולי דנתם על כך בעבר.

אולי הצטרפו למקהלה, הרכב מוזיקלי, הצגה, או משתתפים בחוג תיאטרון בו הם נדרשים לשיר.

במקרים כאלה, חשוב שהתלמידים יביאו את האתגרים הקוליים והמוזיקליים שלהם לשיעורי פיתוח קול וייעזרו במורה האישי שלהם.

תלמידה שלי, בת 11, הגיעה יום אחד לשיעור עייפה מאד קולית, וכששאלתי למה לדעתה זה קרה, היא סיפרה שהיתה לה חזרה ארוכה מאד של ההרכב הקולי בבי"ס.

היא סיפרה שהיא שרה תפקיד גבוה בסופרן שזה היה לה לא נוח קולית. שאלתי אותה למה לא הביאה את החומר הזה לעבודה איתי בשיעורים הקודמים, ותשובתה הייתה:

"אה... חשבתי שאנחנו עובדות רק על השירים האישיים..."

הבנתי שלא העברתי מסר נכון ולכן היא נמנעה מלשתף אותי בקושי ולבקש עזרה בשיעורים עצמם.

החלטתי לברר אצל שאר תלמידיי שנמצאים בהרכבים שונים, והסתבר לי שאף אחד מהם לא חשב לבקש ממני עזרה לכך.

מנהלי ההרכבים לא נתנו מענה לקשיים, בעיקר כי אין להם את הזמן או את הידע הנדרש, והתוצאה היתה –

אמנם תלמידי שאכן טרחו והלכו לשיעורים פרטיים, ועדיין לא קיבלו את התמיכה שהיו זקוקים לה.

מעכשיו כל אחד מהם ידע בדיוק על מה נוכל לעבוד בשיעורים,

ולעתים לא חיכיתי שהם יפנו אלא שאלתי בכל שבוע על מה הם עובדים עכשיו במסגרות השונות.

נתתי תמיכה בהתאם, בנוסף לשירים האישיים עליהם עבדנו.

אני מציעה לכל מורה לעשות שיחה קצרה עם כל תלמיד, לשוחח על רצונות ותכניות וכו';

בנוסף, ליידע אותם על כך שאתם פה כדי לעזור להם בכל אתגר קולי:

ארוע משפחתי, עבודה בהרכבים קוליים, הצגות וכו'.

מקווה שהם ייעזרו בכם ויחוו קלות רבה יותר עם האתגרים הקוליים השונים.

שתהיה שנת לימודים טובה ומהנה!

-----------------