מה עושים עם בני נוער שהקול שלהם בתהליך שינוי?
- תמי קצין חכמת הקול
- לפני 15 שעות
- זמן קריאה 2 דקות
מאמר זה נכתב למורי פיתוח קול המתלבטים כיצד ללמד תלמידים בזמן שינוי הקול בגיל ההתבגרות.
בהשתלמות שרותי חלבני ואני מעבירות בתקופה האחרונה, חוזרת שוב ושוב שאלה אחת.
היא לא הנושא המרכזי של ההשתלמות, אבל היא מעסיקה מורים רבים:
מה עושים עם בני נוער שהקול שלהם בתהליך שינוי?
ומאותה שאלה גדולה נולדות דילמות טבעיות שכל מורה כמעט מכיר:
האם נכון ובריא ללמד בזמן שהקול בתהליך שינוי
האם הוראה בשלב הזה עלולה להזיק
איך בונים שיעור לקול לא יציב
איך קובעים סולם לנער שקולו משתנה מדי שבוע
לא אנסה לענות כאן על הכל. זהו נושא למאמר גדול בהרבה, ואולי אפילו לקורס בפני עצמו (שאולי יגיע בהמשך). אבל כן חשוב לי לתת כיוון ראשוני.
ולכן, באופן חד ומשמח:
כן, רצוי ואף חשוב ללמד בני נוער בתקופה הזו.
אם אפשר – רצוי להתחיל לפני כן, מגיל צעיר יותר, כדי לבסס הרגלים טובים שילוו את התלמידים גם בתקופת המשבר הזו.
המילה 'משבר' אולי נשמעת דרמטית, אבל לתלמידים רבים זו באמת חוויה מבלבלת ויש רבים שמתקשים לזהות את קולם. הם מרגישים כאילו הקול החדש והמתהווה לא מוכר ולא שייך להם.
הדבר ניכר במיוחד אצל בנים, אבל גם בנות חוות שינוי, לרוב באופן עדין יותר.
גם בתקופת השתנות הקול בגיל ההתבגרות ניתן ללמד ולתת ערך רב לתלמידים אלה.
מה ניתן לעשות?
הנה כמה עקרונות שיעזרו בשיעור עם קול מתחלף.
ללמד את עקרונות בסיסיים של שירה בריאה: יציבה נכונה, עידוד לפעילות פיזית בריאה שתחזק את הגוף (ובכך גם את הקול)
לעבוד עם נשימה נכונה, המותאמת לשירה
ללמד הפקת קול נכונה כשמתחילה באזור הדיבור של כל תלמיד, גם אם הוא ישתנה משבוע לשבוע. על המורה לשים לב להשתנות זו ולהתאים את מהלך השיעור ובחירת הצלילים בהתאם
להתאים את הסולמות לשירים בהתאם לשינויים בקול. הדבר אינו נוח וקל, אבל זה נדרש. לא ניתן להתעקש ולהישאר על סולם שכבר לא מתאים לתלמיד.
מה לא לעשות?
להימנע משימוש בכוח רב עד שהקול יתייצב
להימנע ממנעד רחב מדי
אצל בנים – בשלב ראשון מומלץ להימנע מעליה לפלצט, כדי להרגיל את הנער לקול החדש המתהווה. כשהדברים מתיישבים ונרגעים יותר – אפשר וכדאי להחזיר את המנעד המלא
התפקיד שלנו הוא להמשיך ללמד עקרונות של שירה בריאה, להישאר קשובים, סבלניים ומתבוננים.
גם כשהקול של בני הנוער לא יציב או עדיין מחפש את מקומו החדש, אנחנו יכולים להזכיר להם שהשירה עצמה נשארת מרחב של משחק, סקרנות וחופש.
כשאנחנו שומרים על רוגע ומראים לתלמידים שהשינוי טבעי הגוף והקול מגיבים בהתאם, גם הם מרשים לעצמם להירגע.
כך האהבה שלהם לשירה נשמרת, אפילו בתקופה שבה הקול משתנה.
אם נמשיך לעבוד איתם בצורה עקבית, מותאמת ורגועה, הם יעברו את השלב הזה בצורה טובה - וגם ימשיכו לשיר מתוך חוויה טובה.
------------------------------------------------
רוצים להמשיך את ההתפתחות המקצועית שלכם באופן עצמאי?
הספר שלי "לעלות אוקטבה – ארגז הכלים המקצועי למורה לפיתוח קול" נכתב בדיוק בשבילכם , ומציע גישה שיטתית, רגשית ומעשית להוראת פיתוח קול.
מוזמנים להקשיב לפודקסט בנושא פיתוח קול ושירה, עם רותי חלבני, "הקוראות בקול"
לסרטונים נוספים בנושאי פיתוח קול ושירה - מוזמנים להצטרף לערוץ יוטיוב שלי
תגובות